Definiciones de „Lernens“ en el Ortografía alemana

das Lẹr·nen

I . lẹr·nen V. con o sin obj.

1.

jd lernt etwas

jd erkennt durch Erfahrung, wie er sein Verhalten ändern muss

Pünktlichkeit und Zuverlässigkeit lernen

Ich hoffe, du hast aus dem Vorfall gelernt!

2.

jd lernt (etwas)

sich Wissen und Fähigkeiten aneignen

Vokabeln lernen

Auto fahren lernen

für die Prüfung lernen

etwas auswendig lernen

Störe ihn nicht, er lernt gerade!

3.

jd lernt (einen Beruf)

eine Ausbildung in einem Beruf machen

Er lernt Maurer.

Sie beherrscht noch nicht alles, sie lernt noch.

gelernt ist gelernt (was man einmal gelernt und gut geübt hat, kann man immer gut)

Warum kannst du nur so gut kochen? – Gelernt ist gelernt.

II . lẹr·nen V. sin obj.

jd lernt irgendwie (Schüler(in) sein (und dabei bestimmte Fähigkeiten zeigen))

Peter lernt fleißig/schlecht.

Sie geht noch nicht arbeiten, sie lernt noch.

Getrenntschreibung → R 4.8

laufen lernen

Geige spielen lernen

das Geigespielen lernen

jmdm. schätzen lernen

Zusammen- oder Getrenntschreibung → R 4.8

kennenlernen/kennen lernen

schreibenlernen/schreiben lernen

kẹn·nen·ler·nen, kẹn·nen ler·nen <lernst kennen, lernte kennen, hat kennengelernt> V. con obj.

jd lernt jdn/etwas kennen (Erfahrungen machen mit jemandem/etwas)

Du wirst mich schon noch kennenlernen!

Damals habe ich die ganze Grausamkeit des Lebens kennengelernt.

Zusammenschreibung → R 4.6

Ejemplos de uso para Lernens

Theorie des Unterrichts bzw. des Lehrens und Lernens

Ejemplos de uso procedentes de internet (no verificados por la redacción de PONS)

alemán

Zum Training des Netzes wurden korrekte Graphem-Phonem-Kombinationen verwendet, es handelt sich also um eine Methode des überwachten Lernens.

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Sie fördert Projekte der Umweltbildung, des Umweltschutzes und der Ressourcenschonung, der entwicklungspolitischen Bildung und Information, des interkulturellen und globalen Lernens und des Fairen Handels.

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Diese Grundtypen zielen jeweils auf die Ermöglichung eigener Formen des Lernens.

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Diese werden durch Konzepte des integrierten Lernens in Präsenzworkshops und Webinaren ergänzt.

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Der Grundgedanke des möglichst langen gemeinsamen Lernens ist heute so aktuell wie vor fast 100 Jahren.

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Abgestimmt auf die aktuellen und zukünftigen Anforderungen der Wirtschaft entstehen zum Beispiel im Umfeld des maschinellen Lernens adaptive und robuste technologische Lösungen.

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Diese Methodik des Lernens wird als das grundlegende Gegenkonzept zum „Auswendiglernen“ verstanden.

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Da nicht jede nur denkbare Anforderung und Gefahrensituation geübt werden kann, wird außerdem in Form des Exemplarischen Lernens an ausgewählten Themen gearbeitet.

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Die Theorie des verständnisintensiven Lernens ist eine Weiterentwicklung des imaginativen Lernens.

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Das Sozialpraktikum ist ein zentrales Projekt sozialen Lernens im Rahmen des umfangreichen Sozialcurriculums am Kolleg.

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